作者：新聞中心來源：時間：2021-03-23 14:39:35
優(yōu)教風、正學風、轉作風，學校以“三風”建設為突破口，全面推進“最優(yōu)服務大學”品牌建設，深化創(chuàng)業(yè)教育改革和內涵建設，落實立德樹人根本任務。近日，全校師生結合自身實際，暢談感想，熱議“三風”建設。
學生事務部部長 胡江
我校以商立校，正處在建設創(chuàng)業(yè)型大學的重要時期。學校以“三風”建設為突破口，全面推進“最優(yōu)服務學生的大學”品牌建設，打造創(chuàng)業(yè)教育的“溫商院”樣板。“三風”建設是一項關乎學校的生存與發(fā)展至關重要的系統(tǒng)工程，必須明確工作重點，找準突破口。優(yōu)教風、正學風、轉作風，全校上下務必齊抓共管、長抓不懈，才能取得實效。
良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)有為，健康成長。作為主抓學風建設的職能部門，學生事務部要統(tǒng)籌兼顧、科學設計、精準施策、狠抓落實，必須在每一項工作中做到五個細致，即掌握情況要細致、分析問題要細致、制定方案要細致、配套措施要細致、工作落實要細致。
鍥而不舍，金石可鏤。廣大輔導員和班主任作為學校開展思想政治教育工作的主力軍，針對當前學風建設工作的重點、難點、痛點，要統(tǒng)一思想、提高認識、任勞任怨、務求實效、聚焦難點、善作善成。世間事，作于細，成于嚴。全體思政鐵軍要高標準、嚴要求、重執(zhí)行，干在實處、走在前列、勇立潮頭，以良好的精神面貌、扎實的工作作風，影響和帶領廣大學生增強愛校榮校之情、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之志、勤奮好學之識、健康文明之行，為全力推進學校的“三風”建設貢獻自己的智慧和汗水。
人力資源部部長 張曉梅
人力資源部是學校人事、人才管理、服務工作的職能部門，主要負責處理與管理人力資源相關的事宜，在工作作風建設中，人力資源部會在思想作風和工作作風兩個方面同時努力。
人力資源部要按照“始終履行好崗位職責、始終勤奮工作、始終提升工作效率、始終最優(yōu)服務”的工作要求，將切實加強工作作風建設。一方面要不斷增強人力資源部同仁與學校教育事業(yè)共榮辱的大局意識，不斷增強勤奮工作的奉獻意識，不斷增強嚴謹、準確、迅速、細致的責任意識，不斷增強熱心、誠心、耐心的服務意識。另一方面要進一步優(yōu)化人才引進、職稱評審、教師資格證申報、出入職管理、薪酬管理等工作的流程，爭取為廣大教職工提供“明白、優(yōu)質、滿意、高效”的服務。
學校招生辦負責人 謝世民
搞好“三風”建設，就是把溫州商學院育人的金字招牌擦亮，成為招生的有力抓手，吸引更多學子加入溫商大家庭。在招生過程中，“最優(yōu)服務學生”的品牌和學院對于學生的高要求，每每提及總是收獲到家長的肯定。如今，我們的口碑已經成為了招生的有力保障，另一方面，生源慕名而來，優(yōu)秀生源的集聚，更有利于進一步培養(yǎng)優(yōu)良學風，反哺“三風”建設。風正時濟，新的形勢要求我們在接下來的工作和教學中更嚴于律己，正身立本。優(yōu)教風，正學風，轉作風，全體教職工各司其職，共同鑄就溫商招生最響亮的名片。
后勤服務部部長 陳偉
“三風”建設不僅是對學生的約束，更是對我們教職工的督促。老師們首先要以身作則，牢固樹立傳道授業(yè)、教書育人的理念，良好的教風要求老師具備專業(yè)學識的同時，還必須具備先進的教育理念，高尚的師德修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，有了優(yōu)良的教風，才能引導正確的學風。學風建設是一個學校文化建設的核心，是營造崇尚科學、學習文化、鍛煉能力、提高素質、全面成才的積極健康的校園的基礎。作風建設是要樹立以生為本的意識。從后勤服務部的實際工作出發(fā)，樹立牢固的后勤服務意識，是學校打造“最優(yōu)服務學生大學”的保障。根據學校辦學特色，做好創(chuàng)業(yè)教育后勤保障工作，推進學校特色教育發(fā)展。
“三風”建設的三者相輔相成，缺一不可，這是推動學校高速發(fā)展、高端化辦學的催化劑。
信息服務中心（圖書館）高級主管 鄭煊
高校圖書館在校園文化建設中擔負著重要職責，發(fā)揮著校園文化中心的作用，更是“三風”建設的重要陣地。我館從管理、服務、環(huán)境入手，依托信息化手段進行有理有據有節(jié)的創(chuàng)新和改革實踐，融合線上和線下服務打造無墻智慧圖書館，營造館內良好文化氛圍的同時，推動圖書館服務融入用戶校園生活的方方面面。現(xiàn)階段圖書館在服務主動性、環(huán)境空間管理、學科支持方面還存在不足，接下來以“三風”建設為切入，持續(xù)推進圖書館的建設與管理工作。轉作風，落實“首問負責制”，打破被動服務思維，化被動為主動，做到全方位滿足用戶需求。強學風，依托全開架+自助信息化管理，保證良好用戶借閱體驗；優(yōu)化館內座位分區(qū)管理，保證文明有序的閱覽環(huán)境；優(yōu)化圖書館知識管理空間版塊，拓展知識交流、融合、共享功能；打造圖書館特色文化活動品牌，實現(xiàn)潤物無聲的文化傳播方式。正教風，利用信息聚合技術擴展文獻檢索服務深度和廣度，強化學科信息推送服務時效性、精準度，為教科研活動提供有力支持。信息服務中心將通過以上幾點，端正學風、作風、教風，開創(chuàng)校園文化建設新局面。
金融貿易學院黨委副書記、副院長 陳小玲
風清氣正，校風求正；春風化雨，教風向好；風華正茂，學風愈濃，“三風”是學校的核心文化。“三風” 建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要體現(xiàn)，亦是關系到立德樹人和德技并修的一項任重道遠的系統(tǒng)工程。探索溫州商學院特色“三風”建設之路，這需要從學校“高端化、國際化、個性化”的戰(zhàn)略目標、“砥志礪行，與時競進”的校訓精神、打造最優(yōu)服務學生的大學品牌、培養(yǎng)高素質“溫商”創(chuàng)業(yè)精神的應用型商科人才的文化傳統(tǒng)、辦學理念和事實線索中尋找和提煉。學習“三風”，秉承“三風”，在提高認識的基礎上堅持邊學邊改，邊查邊改，守正創(chuàng)新，方能精準發(fā)力，找到適合我校學生教學特點和培育目標、成長規(guī)律的“三風”建設定位，促學生成長成才。秀于外、慧于中、成于內，學校“三風”建設自當風帆高懸，乘風破浪！
金融貿易學院20級國貿本2班班主任 蘇晨青
“三風”建設不僅可以改善學生生活和學習的環(huán)境，而且能夠提升我校整體的社會形象，無論從哪個角度而言，這都是利生、利師、利校的好事。但是，一時的“三風”建設是遠遠不夠的，為了讓“三風”深入每一位學生和教職工的內心，我認為學校還應從以下三方面著手：第一，常態(tài)化管理，無限期延長“三風”建設的周期。將“三風”建設作為我校日常的管理舉措，養(yǎng)成學生和教職工的“三風”習慣；第二，狠抓落實，真抓實干。將“三風”建設落實到每一條管理政策中，而不僅僅停留在口頭或者形式上，并且密切關注“三風”建設過程中各個學院優(yōu)秀管理的措施和手段，將之整理成落實方案，向全校各個學院推廣；第三，獎優(yōu)評先，樹立典型。給予“三風”建設的優(yōu)秀個人和團體足夠的精神和物質獎勵，讓每一位師生增加參與三風建設的原動力。我相信，久而久之，“三風”建設一定會給我校帶來根本性的轉變和提升。
管理學院黨委副書記、副院長 袁紅富
學風是學校的靈魂、學風好壞直接關系到人才培養(yǎng)水平的高低。
我校致力于打造“最優(yōu)服務學生的大學”品牌，建設讓溫商院學生安心、家長放心的優(yōu)良學風就是最好“服務”的體現(xiàn)之一。廣義的學風不僅體現(xiàn)在課堂、實驗室和圖書館，也反映在運動場、學生活動室、學生公寓、學生創(chuàng)業(yè)園和各個學生組織中。
管理學院精心設計、全員覆蓋，希望各年級、班級、宿舍的每個同學都參與到“學風建設”中來。通過“學風建設”制定切合實際的措施、開展行之有效的活動，促進管院學習風氣進一步好轉，逐步實現(xiàn)學風建設“四提高四消滅”目標。 以學風建設為切入點，共同推進教師教風、行政人員工作作風的“三風”建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境。希望同學們在良好的學風下健康成長！
管理學院輔導員 王媛
當下，我校不斷推進學風、教風、工作作風“三風”建設，以學風建設為切入點，優(yōu)化教風，改善工作作風。管理學院學風建設堅持以學生為主，因材施教，根據不同學生特點，對學生進行分類培養(yǎng)。
針對新生，我院推出分類早晚自習，學生可根據自身需要選擇早晚自習。在全院開展“優(yōu)良學風班”活動，營造良好的學習氛圍。針對有學業(yè)困難的學生，召集優(yōu)秀教師或學生黨員進行一對一幫扶。建立學風通報制度和曠課累計制度，對于不良學習行為嚴懲不貸。學院領導、各系主任、輔導員和班主任組成學風督查小組，定期進行巡課，整頓學風，改良教風。
“三風”建設非一日之功。“學風、教風、工作作風”三者相輔相成，相互促進。有優(yōu)良的學風，必定能推進優(yōu)良的教風和作風，必將培育出高素質的專業(yè)人才。
國際學院黨委副書記、副院長 邵崇曉
加強學校“三風”建設，優(yōu)化教師教風、端正學校學風、轉變工作作風，是促進學校內涵建設，提高學校教育教學質量，創(chuàng)建最優(yōu)服務學生的大學的重要內容。國際學院學生工作本著“最優(yōu)服務學生的大學”的理念，以靈活、務實、高效的辦事原則，嚴抓工作紀律和工作落實。作為思政工作者，從師德師風和教學技能水平著力，切實服務學生專業(yè)知識學習和綜合能力素養(yǎng)的提升。從政治學習和職業(yè)素養(yǎng)著眼，圍繞學生、關照學生、服務學生，努力成為學生成長成才的引路人。日常學風管理工作以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)立足崗位，從嚴查課堂“三無”著手，抓好學生行為習慣開始，遵循育人規(guī)律創(chuàng)造性開展工作，推進優(yōu)良學風建設。為我校培養(yǎng)具有國際化視野和“溫商”創(chuàng)業(yè)精神的高素質應用型商科人才奠定良好的基礎。
國際學院輔導員 蔣慧想
“三風”建設是我校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，也是我校提高教學質量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一件大事，抓好“三風”建設，既有利于培養(yǎng)全體師生形成良好的行為風范，又有利于學校自身的發(fā)展。輔導員可以從以下幾個方面進行三風建設，如：加強對學生的思政治教育工作，通過專業(yè)教育和職業(yè)引導，提高學生的學習動力來建設優(yōu)良的學風；加強對學生的教學和日常事務性工作的管理，提高學生的行為規(guī)范能力；大力開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，引導學生學會學習、熱愛學習。通過“三風”建設更好地為我校師生創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍，也為我校學生的全面成長成才服務。
傳媒與設計藝術學院黨總支副書記、副院長 黃玉葉
良好的“教風、學風、作風”體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)良校風，而校風體現(xiàn)出來的是我們學校的軟文化，是社會對學校認識、認知和認可的一個很重要因素。我認為“三風建設”是我校推進內涵式發(fā)展，朝著“創(chuàng)建標桿性民辦大學”發(fā)展目標努力的一個很重要的抓手。我校所要呈現(xiàn)出來的教風不應該只是教師的“科研”、“論文”，學風不應該只是學生的“成績”、“分數(shù)”。我們要的是一所創(chuàng)業(yè)教育特色顯著，國際化辦學亮點突出，“最優(yōu)服務學生大學”理念深入人心的大學。那它所呈現(xiàn)出來的校風就應該有明顯的這些特點。作為二級學院，我們必須要有正確認識，高度認同，從嚴從實，落細落地。始終把“三風建設”作為學校內涵式發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育改革、最優(yōu)服務學生等特色發(fā)展的助推器，要常抓不懈，持之以恒。
傳媒與設計藝術學院輔導員 蔣柜楊
“教風、學風、作風”建設不僅僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的一項基礎性工程，需要抓實抓好，萬丈高樓才能平地起。我校在打造創(chuàng)業(yè)示范標桿院校的同時，立足“三風”建設，提升學校整體風尚，這是推動建設高素質教師隊伍、培養(yǎng)高質量大學生、創(chuàng)造高水平科研成果，建設一流大學的必經之路。作為一名思政輔導員，在工作中要落細落地落實，留痕留跡留心，做好對學生的引領、表率和管理。摒棄僥幸之念，累積分秒之功，嚴抓“三風”建設，共筑錦繡商院。
信息工程學院黨總支副書記、副院長 姜良
“三風”建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量、管理水平的重要標識，也是校園精神文化建設的一個核心組成部分，更是推進學校創(chuàng)業(yè)教育、建設文明寢室以及為學生打造最優(yōu)服務的重要內容。
一、推進創(chuàng)業(yè)教育是夯實“三風”基礎的催化劑
創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的學生為教學目的，對于高校追求務實、創(chuàng)新的“三風”建設有著重要的推動作用。我們應充分認識到創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)和“三風”建設中的作用及意義，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、成長成才教育等方面的有機融合，促進優(yōu)良學風建設，推動高等學校創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生勇于開拓進取的精神。通過創(chuàng)業(yè)教育的推進，明確“三風”建設的定位，有利于加強學校精神文化的建設，并且“三風”作為高校校園文化建設的組成部分，可以與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神相互聯(lián)系，相互促進，相互影響。
二、打造文明寢室是推動“三風”建設的關鍵一環(huán)
為了深入推進“三風”建設，全面提高學生的使命感、責任感和緊迫感，引導學生自我管理，我校采取了一系列措施，增強針對性，突出實效性，實行獎優(yōu)罰劣的政策，將學風建設落到實處。文明寢室的打造就是“三風”建設的重要組成部分。寢室是大學生學習生活的重要場所，文明寢室的建設有助于營造良好的寢室范圍，提高大學生綜合素質，推動校園精神文明建設。對于寢室管理問題，學校制定寢室文化建設和學風建設計劃，開展文明寢室打造的活動，通過監(jiān)督、評比等多方面措施，營造一個干凈、整潔、安全的生活環(huán)境。文明寢室的評比充分展現(xiàn)了我校寢室文化風貌，這不僅是一個評比，更是展現(xiàn)學生課余生活的一個良好窗口，并將作為培養(yǎng)學生的文明行為習慣，推動校園精神文明建設的措施。
三、實施最優(yōu)服務是保障三風建設推行成功的基石
在當前時代的背景下，大學治理體系和治理能力已經成為高等教育發(fā)展的必要條件，高校內部治理顯得尤為必要。打造最優(yōu)服務大學，有利于增進師生互動頻率以促進“三風”管理建設，從而形成大學生參與治理的良性格局，有利于全面貫徹黨的教育方針，還有利于學校的自我提高，加強學生管理。學風是基礎，教風是保證，作風是關鍵，只有三者相互統(tǒng)一，彼此聯(lián)系，相互協(xié)調，才能達到提升學校整體合力的作用。
信息工程學院輔導員 遲鑫
今年是中國共產黨建黨一百周年，作為一名輔導員、黨員、思政線上的鐵軍，我們更要加強理論學習的自覺性，深入學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，以學習促認識，進一步夯實工作作風；同時要推動優(yōu)良學風建設，帶領班級學生做到“三帶”進教室、“三問”在課堂、“三習”在日常；始終把立德樹人放在首位，圍繞學校“國際化培養(yǎng)”和“創(chuàng)業(yè)教育”兩大中心工作，更新理念、拓寬思路，立足本身所教“大學生就業(yè)指導”課程，為學生打開創(chuàng)、就業(yè)眼界，發(fā)散創(chuàng)、就業(yè)思想，不斷提升教學質量，理論聯(lián)系實際，助力個人、學生乃至學校的發(fā)展。
基礎教學部黨總支副書記 龍軍
開展“三風建設“是非常的及時和必要的，我校是民辦性質的高校，大量的新增教師是公辦院校畢業(yè)后就職的畢業(yè)生，他們對民辦高校的特性認識還比較模糊，對民辦學校的工作特點認同感還不強，導致在教風和工作作風上還保留著公辦院校的慣性思維，對學生的關心、耐心不夠，服務意識不夠。同時，學生當中對學校也存在的主人翁意識不強的思想，認為交了高學費，就可以享受特權等不正確的思想。而現(xiàn)實當中，的確有老師在學生學習成績上為息事寧人而丟失原則，造成很不好的影響。為了學校的健康長遠發(fā)展，在這些不良風氣還未造成嚴重影響之時，加強我校“三風建設“是刻不容緩的。
繼續(xù)教育學院直屬黨支部書記、院長 王成思
優(yōu)教風，明幸福之源；育學風，固幸福之本；正作風，強幸福之基。三風“建設可以帶動整個學校的風氣，激發(fā)教師的責任感和教書育人的熱情，可以使身處其中的學生受到熏陶，自覺養(yǎng)成良好習慣，提高學生的科學知識水平和素養(yǎng)。
加強我校“三風”建設是弘揚校園文化的主旋律，對于學生的發(fā)展、教師教書育人的任務以及學校打造創(chuàng)業(yè)教育溫商院樣板、推進”最優(yōu)服務學生的大學“品牌建設有著巨大的推動力，能最大程度地凝聚學校辦學合力。
繼續(xù)教育學院深刻領會“三風”精神實質，準確把握”三風“核心要義，全員、全程、全方位開展“三風”建設，以問題為導向，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，狠抓落實，在“三風”建設中勇于創(chuàng)新，努力朝著任課教師優(yōu)教風、在校學生育學風、行政人員正作風的目標，用精細化管理構筑幸福、平安校園，推動學校各項事業(yè)朝著科學、健康、持續(xù)的方向發(fā)展。
繼續(xù)教育學院輔導員 陳曉科
思想政治輔導員作為高校中育人工作的主要力量，學生管理工作中的骨干力量，對于貫徹黨的教育方針，嚴格落實學校的“三風”建設，推進優(yōu)良教風、學風、工作作風的形成，加強大學生思想政治教育，促進學校內涵式發(fā)展，維護學校穩(wěn)定發(fā)展有著特殊的重要性。作為一名思想政治輔導員，我們要進一步明確自身工作定位，力爭推動“教風”建設，促進“學風”建設，加強“作風”建設，用自身的實際行動為學校健康穩(wěn)定發(fā)展添磚加瓦。要正師風，敬業(yè)樂教，潛心科研，無私奉獻，堅守良心；要改作風，改推諉計較，立擔當奉獻，改守舊粗略，立創(chuàng)新細致；要促學風，營造勤奮求學的學習環(huán)境，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，開展最優(yōu)服務，潤物無聲，在學習課本知識的同時，將“榮校愛校”這本書寫好。
金融貿易學院 19國貿本2班 卓赟
良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。在這新的學期，學校實施一系列關于建設學風的規(guī)章制度，其中包括上課制度，杜絕“三無”上課等等。在學校以及老師同學的積極配合下，學校的學習氛圍更濃了。圖書館座無虛席，隨處都能看到同學們認真預習復習；課堂上，同學們爭坐前排，積極回答問題；就連操場的小道上，都能看見同學靜讀的身影。
在這濃厚的學習氛圍下，我也收獲良多，學習更加積極主動，生活也變得越來越規(guī)律，堅持自律，聽好每一堂課，做好每一頁筆記。有時學習累了，也會和室友相約跑跑步，鍛鍛煉，勞逸結合，讓我這一學期的校園生活更加豐富多彩！希望這種積極向上的精神能一直延續(xù)下去，相信在我們大家都共同努力下，我們都能變得更好！學校的明天也因我們而更加輝煌！
管理學院 18財本1班 王可源
我覺得學校對于學風建設這一塊非常注重，例如先前的年級管理制度、抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育、獎懲制度、創(chuàng)業(yè)教育為核心等等，都在為打造“最優(yōu)服務學生大學”而不斷努力，其中對于創(chuàng)業(yè)教育和抓好學生習慣養(yǎng)成教育深有體會。創(chuàng)業(yè)教育在開發(fā)學生潛力的同時，有更多學生加入創(chuàng)業(yè)而拼搏，如果將來要創(chuàng)業(yè)的話，也讓我對創(chuàng)業(yè)有了一定的目標與方向。而針對抓好學生習慣養(yǎng)成教育，班主任會定期就相關話題進行班會教育，班會上我們除了聽取或是誠信考試或是防詐騙知識或是社會實踐活動信息以外，大家還可以暢所欲言，與班主任交流學校生活，將來職業(yè)規(guī)劃以及學習規(guī)劃。但是我覺得深化學風建設還需注重以下幾點：一是如何帶動學業(yè)困難的同學自主學習或是與成績較好的同學進行聯(lián)動，進而精準幫扶；二是如何增強同學走出寢室的積極性，運動鍛煉打卡誠信有效以及自愿結交朋友；三是如何更好地使同學明確學習目標以及培養(yǎng)自身興趣。相信良好的學風可以使學習成為一種習慣以及樂趣，生活在這樣的氛圍中定能有所成長。
國際學院 20級英語本科1班 施詩
“非學無以廣才，非志無以成學”，學風是在校學生綜合素質的集中反映，既體現(xiàn)了學生的外在修養(yǎng)，也折射出學生的內在素養(yǎng)。不良的學風會讓我們陷入名為“墮落”的沼澤里，而優(yōu)良的學風則激勵著我們奮發(fā)圖強、積極向上、努力拼搏、努力成才。所以開展一系列學風建設活動是十分有必要的，“近朱者赤，近墨者黑”，只有當自己處在一個優(yōu)良的學習環(huán)境里，才能將自己的優(yōu)點發(fā)揮到極致。最近的團日答辯活動也正是契合了學風建設這個主題，“三帶”、“三問”、“三習”正是學校對于開展學風建設所提出的基本要求。學習是一個永無止境的過程，加強學風建設，督促自己成為一名學風優(yōu)良的大學生，這是我們學好、學會的基礎。
傳媒與設計藝術學院 20傳本1班 胡展豪
建設優(yōu)良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。
信息工程學院 20計本2班 季海濤
隨著新學期“學風建設”的開展，各個部門都在緊密的運行著，讓我感受最深的就是課堂紀律，像之前的玩手機、吃東西、睡覺等行為，現(xiàn)在已經開始逐漸減少，甚至不再出現(xiàn)。上課聽講，尊師重道，提高了青年道德修養(yǎng)，增強了學習氛圍，讓濃濃的書香味以及純凈的花香味飄揚在校園的上空。
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