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【編者按】在新一輪產(chǎn)業(yè)革命背景下，全國高校正掀起一場高等教育“質量革命”。溫州商學院日前召開全校教學工作會議，執(zhí)行校長、黨委書記周湘浙對教學水平和人才培養(yǎng)質量提出新的要求：立足學校辦學定位，培養(yǎng)未來社會需要、學生志向、家長期盼的有用之才，使他們升學有機會、謀生有本領、人人能出彩，為今后過上富裕幸福生活打下良好基礎。會后，各二級學院紛紛謀思路、出實招，為營造教學工作“比學趕超”良好氛圍，特推出《院長訪談錄》系列報道。

本期嘉賓是管理學院院長陽杰教授，以下訪談內容根據(jù)校學通社采訪錄音整理而成。

【人物名片】

陽杰，管理學博士、教授，溫州商學院管理學院院長，中南財經(jīng)政法大學碩士研究生導師（審計學），溫州市會計學會副會長。入選浙江省高校高層次拔尖人才培養(yǎng)計劃，浙江省高校中青年學科帶頭人培養(yǎng)對象（會計學）。主要從事智能制造與公司財務，數(shù)字化改革，環(huán)境會計與經(jīng)濟，智能會計相關教學和研究。

創(chuàng)業(yè)教育的排頭兵和主戰(zhàn)場

學通社：陽院長好！目前管理學院有哪些教學特色？

陽杰：管理學院是溫州商學院第一大院，學生人數(shù)、師資力量、專業(yè)數(shù)量等綜合排名第一。教學特色可以用“兩性一特色”來概括，分別是地方性、時代性和創(chuàng)業(yè)教育特色。

地方性是指學校扎根于中國民營經(jīng)濟之都溫州，把溫商精神融入人才培養(yǎng)教學方案，這是與全國其他院校最顯著的一個區(qū)別。目前學院正在編寫《溫商創(chuàng)業(yè)史》《溫商創(chuàng)業(yè)案例》兩本特色化教材，真正體現(xiàn)地方特色。

時代性是指數(shù)智化時代新型人才需求已經(jīng)發(fā)生改變，企業(yè)對人才的需求更偏向于擁有人性這種機器不可替代的技能。圍繞浙江省數(shù)字化改革這條主線，我們在人才培養(yǎng)方案中增加了數(shù)字化人才培養(yǎng)模塊，同時重新設計、提供數(shù)字化教學環(huán)境，建造幾個數(shù)智化實驗室，從環(huán)境、內容、手段全方位打造數(shù)字化教學環(huán)境，逐步推行數(shù)字化教學手段。

創(chuàng)業(yè)教育是學校標志性的教學特色，曾被央視譽為“創(chuàng)業(yè)教育的溫商院樣板”，管理學院是創(chuàng)業(yè)教育的排頭兵和主戰(zhàn)場，每個專業(yè)都實行“創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式。2020年上半年，我們在全國率先推出“創(chuàng)中學”人才培養(yǎng)方案，主張給學生提供個性化教育，讓學生走出教室，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時邀請溫籍知名企業(yè)家和優(yōu)秀學長來校開設創(chuàng)業(yè)講壇，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

與機器人“搶”工作的奧秘

學通社：全校教學工作會議召開之后，請問管理學院是否已經(jīng)推行一些創(chuàng)新改革措施，進一步抓好教學工作？

陽杰：管理學院對學校各項重大決策“重落實，重執(zhí)行，見實效”，會后第一時間召開教學改革大研討，并提出三個具體抓手。一是以省級一流專業(yè)建設為抓手，形成會計學和工商管理學為龍頭的專業(yè)建設群；二是以省級一流課程建設為抓手，以教學改革、教學研究來促進課堂教學質量的提升，促進教學方式的改變，目前管理學院最核心的課程已經(jīng)屬于省級一流專業(yè)課程；第三是打造以博士和教授為專業(yè)負責人的專業(yè)群，充分發(fā)揮專業(yè)負責人的作用，帶動專業(yè)質量實現(xiàn)整體升級。

此外，還將實行融合式創(chuàng)新改革。隨著數(shù)智化時代的到來，硬技能將更多地交給機器來操作，同學們將來如何跟機器人“搶”工作？這就需要對過去的硬技能進行重新定義、重新認識，涉及到的教學內容、方法、手段、環(huán)境以及平臺都要有變化，我們將通過融合相關實驗室，乃至整合各個學院資源，培養(yǎng)學生符合時代要求的硬技能。同時，更加注重對學生軟技能的培養(yǎng)，尤其是溝通協(xié)調能力，通俗地說，就是要傾力培養(yǎng)學生的情商，這是機器無法與人類競爭的技能。

創(chuàng)業(yè)管理班明年預計招生40人左右

學通社：本學期管理學院開設創(chuàng)業(yè)管理實驗班，引起社會各界強烈反響，聽說明年創(chuàng)業(yè)管理班將正式對外招生，能談談具體情況嗎？

陽杰：創(chuàng)業(yè)管理實驗班是由校長親自謀劃、推動的。去年7月，學校成立創(chuàng)業(yè)管理研究院專門來做這個事情，明確要立足溫州，做出體現(xiàn)溫州商學院特色的創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)業(yè)管理實驗班可以說是先前創(chuàng)業(yè)管理研究院研究成果的一個應用。目前，我們已經(jīng)建立了一套創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案，聘請教授、博士和企業(yè)家作為校內校外導師，實行“雙導師培養(yǎng)制”，這個理念已經(jīng)落地了。組班第二天，我們就將學生帶到世界五百強企業(yè)和溫州大學生創(chuàng)業(yè)園實地開展“創(chuàng)業(yè)初體驗活動”，讓學生對創(chuàng)業(yè)從畏懼懵懂狀態(tài)，慢慢轉變?yōu)閷ξ磥碛兴诖男膽B(tài)。

班里20多名同學都是經(jīng)過嚴格篩選的，其綜合素質具有明顯的獨特性，進這個班的就是為了創(chuàng)業(yè)，但學校并非只招所謂的“富二代”，社會上流傳的這種說法是誤解。當然，我們不是按照普通的管理模式去培養(yǎng)，而是采用新的人才培養(yǎng)模式去引導實現(xiàn)夢想。明年創(chuàng)業(yè)管理班將正式對外招生，人數(shù)預計控制在40人左右，實行小眾化、精品化管理培養(yǎng)。

“創(chuàng)中學”70多門課程供學生自主選擇

學通社：管理學院在落實“升學有機會、謀生有本領、人人能出彩”的辦學目標方面有哪些舉措？

陽杰：我們從2018年開始就實行多渠道的分層分類培養(yǎng)人才方式，通過“課程超市”基本實現(xiàn)了定制化課程。目前，“創(chuàng)中學”提供了70多門課程供學生選擇，學生在選擇自己保底專業(yè)的核心基礎上，可以跨專業(yè)盡可能去選課。

升學主要是兩條路，考研和“4+1”“3+1+1”海外留學。海外留學主要是國際學院在培養(yǎng)，我們有實體班級和虛擬班級兩種類型，即這類學生實體班級可能在國際部，但虛擬班級在管理學院。對于國內考研，我們也是大力支持的，國際學院負責雅思教學，我們主要負責專業(yè)課教學。

謀生是屬于保底的，我們在增加實操性、實踐性課程的比重，而且盡可能淘汰那些過于學術化，或者是學生職業(yè)生涯里幾乎用不到的東西。我們先教學生學會真正的謀生本領，夯實基礎。比如會計學，我們把虛擬企業(yè)搬進校園，專門花大價錢購買一套軟件，設立“溫商夢工廠”小社會環(huán)境，盡可能讓課程變得更加實在，接近社會實際。

目前，我們推出的課程超市和新的人才培養(yǎng)理念，本質上就是將有個性化的這批學生篩選出來，用新的培養(yǎng)模式拉長他們的長板，其實就是為了實現(xiàn)“人人能出彩”的目標。