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本周一開始，我校南北校區不少教室出現了一個細微變化：教室最后一排至少空出3個座位，每個座位上擺放著這堂課的教學設計和課程教學大綱。這標志著我校2022年度教學競賽決賽已經悄然拉開了序幕。

據悉，與通常教學競賽規則不同的是，本次教學決賽沒有安排集中聽評課，參賽選手事先不知道評委何時來聽課以及聽哪一堂課，賽場就是原汁原味的真實課堂。

本次教學競賽由學術事務部、教師發展中心承辦。自新學期初開始，金融貿易學院、管理學院、國際學院、傳媒與設計藝術學院、信息工程學院以及基礎教學部等二級教學單位通過初賽，選拔出一批優秀選手參加學校初賽，最后共有28名選手進入決賽。

決賽選手參評內容是第9周課程，評委分3個組、每組8人、共24名專家，評委相互不溝通、不打招呼、自主隨機進入各選手課堂聽課。每位選手必須隨機被8位評委各聽1節課，此外再被隨機錄制兩節課，真實還原課堂。

“雖然是參加比賽，其實就是正常上好每一堂課，這對教師的專業水平與教學能力是一次真實的檢測。”金融貿易學院一位參賽老師課后表示，參賽本身也是一種自我加壓，能真正達到以賽強技的功效。

“本周我不是在聽課，就是在聽課的路上。”一位來自二級教學單位的評委說，目前她已聽了5堂課，參賽教師教學方式豐富多樣，教學內容精彩紛呈，課件精美，設計新穎，學生主動參與、交流互動的積極性都很高，她從中也學到了不少好經驗好做法。

本次教學競賽課堂呈開放性，除了評委，各學院教師都可以來現場觀摩，以聽課、評課的方式促進教學交流，提升教研質量。

課堂教學是教學工作的中心環節，直接關系到學校教學質量的優劣。學校高度重視本次教學競賽，校領導周湘浙、謝健、李益明專門組織召開決賽預備會，創新賽事規則、細化相關舉措，并以此次活動為契機，發揮競賽的示范引領作用，引導教師落實OBE理念，聚焦課堂教學改革，創新教學模式與方法，促進現代教育技術與教育教學深度融合發展，提升教師的教學能力與水平，切實提高課堂教學質量。