作者：楊欣 袁添億 李博航/文來源：管理學院時間：2024-05-08 08:35:00
“我想給《師生范兒》欄目推薦一下吳院長，她的事跡非常突出，很有奉獻精神。”說這話的是我校管理學院院長陽杰，他口中的“吳院長”是該學院副院長吳肖蓉。
院長推薦，而且推薦的對象是副院長，分量自然不輕。更何況，吳肖蓉老師還是學校2023年度創(chuàng)業(yè)教育先鋒獎唯一獲得者。校學生通訊社記者部3名同學聞訊立即聯(lián)系采訪，可是預約了很久才得空坐下來聊一聊。
“年初以來，我一直忙著跑企業(yè)，對接落實創(chuàng)業(yè)教育實踐基地相關事宜。”吳肖蓉老師微笑著連連致歉。不說不知道，這位看起來挺柔弱的女教授居然撐起了意想不到的重擔。
作為溫州科技創(chuàng)新智庫專家，吳肖蓉老師至今已充分利用個人資源牽頭引入國家大學科技園、青山控股、維度資本等大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)和平臺作為學校的創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，開展產學研一體化合作，落實“1+1+N”校企深度融合戰(zhàn)略。
今年年初，吳肖蓉老師帶隊與浙南人才發(fā)展集團洽談校企深度合作期間，得知從小帶她長大的外婆病情惡化。她強忍悲痛，直至順利簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議、安排好相關教學工作后才請假趕回老家，見上至親最后一面。
“平時她總是這樣，一心撲在工作上。”一些熟悉她的同事說，吳肖蓉老師從教二十余年，對付工作總是非常認真、仔細、愛較勁，稱得上是一個“工作狂人”。
負責學院創(chuàng)業(yè)教育工作以來，她積極推行“創(chuàng)中學”教學改革實踐，設立創(chuàng)業(yè)小型課，解決學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實踐難題，并根據(jù)實踐需要，持續(xù)更新創(chuàng)業(yè)小型課程庫。創(chuàng)業(yè)小型課程從無到有、從有到優(yōu)，從課程安排、企業(yè)專家聘請到課堂實錄、平臺上線，她親自把關、全程參與。攝像機一臺不夠，她從家里搬了一臺；企業(yè)家行程不定，她一遍遍打電話協(xié)調。
她主持各專業(yè)“創(chuàng)業(yè)+”培養(yǎng)方案改革，組建由創(chuàng)業(yè)校友、企業(yè)高管組成的創(chuàng)業(yè)實踐導師團隊，引導學生從模仿到實戰(zhàn)。牽頭創(chuàng)立學校首個微專業(yè)“技術轉移管理”，組織新建“創(chuàng)業(yè)實務”微專業(yè)，致力于培養(yǎng)技術創(chuàng)業(yè)人才。
從設立學校“創(chuàng)業(yè)管理實驗班”到2022年“創(chuàng)業(yè)管理”新專業(yè)申報成功并正式招生，吳肖蓉不遺余力，時刻沖鋒在前。同時，在實踐中不斷探索“六維聯(lián)動”創(chuàng)業(yè)教育體系，不定期帶領骨干教師外出調研學習，持續(xù)吸納人才，帶動更多的老師參與進來，推動學院乃至學校的創(chuàng)業(yè)教育工作。
“我的手機24小時開放，有任何困難和困惑隨時來找我”。吳肖蓉從事會計教學和研究20余年，作為一名老教師，她總是以一個新教師的熱情和活力迎接一批批學子。在她看來，“每個學生都有閃光點，都有值得我們尊重、鼓勵和贊美的地方”“看每一個學生都像是自己的孩子”。
在教學中，她巧用貼近生活的案例讓生硬的理論變得通俗易懂，把專業(yè)知識嵌入學生感興趣的故事中，深受學生歡迎，曾榮獲浙江省優(yōu)秀青年教師資助計劃資格、2020年度學校教學名師等榮譽稱號。
“我曾經很自卑，在吳老師的鼓勵下，我站上了特等獎學金答辯的舞臺并成功獲獎。”我校2019屆畢業(yè)生黃思超提起吳肖蓉老師滿懷感激之情，在畢業(yè)之際他特地遞上一封手寫的感謝信，吳肖蓉老師一直珍藏至今。
“干好本職工作，成為學生喜愛的老師，這是一件很幸福的事。”面對學院師生的信任和支持，吳肖蓉老師表示自己做得還很不夠，未來將繼續(xù)保持“敬業(yè)、愛生”的工作態(tài)度，以實際行動踐行“崇德守規(guī) 實干爭先”評建精神，圍繞學校申碩目標，踏踏實實地做好每一件事。
（管理學院 2024年5月7日）
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