作者:新聞中心來(lái)源:溫州學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)間:2022-11-23 14:06:32
“紅酥手,黃縢酒,滿(mǎn)城春色宮墻柳……”老師用動(dòng)情的歌聲唱出了《釵頭鳳》中人世間悲歡離合;“中國(guó)詩(shī)人為什么對(duì)‘水’情有獨(dú)鐘”“那人卻在燈火闌珊處中的‘那人’指的是誰(shuí)”……學(xué)生通過(guò)“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)答題,90分鐘的課堂,師生詩(shī)樂(lè)和合,共同演繹了中國(guó)古詩(shī)詞中的唐風(fēng)宋韻,臺(tái)下的學(xué)生直呼“聽(tīng)醉了”。
“唐風(fēng)宋韻”中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲賞析課會(huì)
這是溫州商學(xué)院近日舉行的“唐風(fēng)宋韻”中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲賞析課會(huì),由《音樂(lè)鑒賞》與《古典詩(shī)詞賞析》兩門(mén)課程聯(lián)合舉辦的教學(xué)實(shí)踐,屬于大學(xué)通識(shí)選修課課堂教學(xué)形式的一次新嘗試。
課會(huì)選取唐詩(shī)宋詞代表人物孟浩然、陸游、李商隱、蘇軾、李清照、黃庭堅(jiān)的經(jīng)典作品,以藝術(shù)歌曲演繹結(jié)合詩(shī)詞講解的形式,將詩(shī)之“雅”與樂(lè)之“美”相融合,讓學(xué)生真切體會(huì)音樂(lè)之美、詩(shī)歌之美。
《赤壁懷古》詩(shī)詞演唱現(xiàn)場(chǎng)
“春歸何處?寂寞無(wú)行路。若有人知春去處,喚取歸來(lái)同住。”許天鳴老師深情演唱了春天消逝之惆悵,牛殿慶老師的講解賦予了這首詩(shī)更深層的內(nèi)涵。陳也老師傾情演唱了一曲凄美的《釵頭鳳》,王葉老師則通過(guò)講解詩(shī)歌與愛(ài)情的關(guān)系,告訴同學(xué)們?cè)姼栌篮愕镊攘Γ嵌虝旱模祟?lèi)的思想情感可以通過(guò)詩(shī)歌永流傳。
《楓橋夜泊》《錦瑟》《聲聲慢》《赤壁懷古》《我住長(zhǎng)江頭》,一首首耳熟能詳?shù)脑?shī)詞,與現(xiàn)代音樂(lè)相融合,通過(guò)歌聲、琴聲,跨越千古,觸動(dòng)人心,學(xué)生們沉浸其中,對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞之美有了更生動(dòng)更深刻的認(rèn)識(shí)。
音樂(lè)與文學(xué)聯(lián)手營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)課堂。胡家旖 攝
據(jù)悉,課會(huì)是該校實(shí)施課堂教學(xué)改革的一次新嘗試,它突破了課程與課程之間的界限,音樂(lè)與文學(xué)聯(lián)手營(yíng)造了沉浸式學(xué)習(xí)課堂。
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