作者：潘舒暢 冉夢蝶來源：院團委、院黨委辦公室新聞宣傳中心時間：2015-09-11 08:23:09
又是一年教師節，送不送禮的糾結又懸在家長心頭。幾天前，溫州市白鹿外國語學校、百里路小學、第六幼兒園等幾所學校一封名為“教育公開、廉潔從教”的公開信刷屏了學生和家長的朋友圈，委婉地破除了他們的顧慮。
記者從我市幾所學校了解到，教師節當天，仍有不少學生為老師制作了節日禮物，這些禮物都非常簡單，有潤喉糖、手折紙花、自制月餅、微信祝福等。學生們紛紛以這樣的禮輕情意重的方式，感恩吾師。“孩子們的心思讓我很意外”
計文飛 溫州市特殊教育學校教師
教師節禮物：手折紙花
昨天下午2時20分，計文飛通過微信朋友圈曬出了自己收到的教師節禮物，那是啟智部的孩子們親手為他折的紙花和千紙鶴。
“我可愛的孩子們送的，太感動了！”計文飛在朋友圈里表達了自己的感受。他告訴記者，昨天下午，他正給啟智部的孩子們上勞動技能課，忽然一個同學站起來對他說：“老師，您到教室的一角來，會有驚喜的！”
緊接著，計文飛在墻角的箱子里找到了他的教師節禮物，其中，紙折的百合花共9朵，每朵4個花瓣，8朵盛開，一朵未開。“4乘以8等于32，32加1等于33，這剛好是您今年的歲數。”這位學生說。再看6只千紙鶴，上面寫著“老師辛苦了”、“祝您教師節快樂”等祝福的話語。
“我帶的這個班智障類孩子比較多，他們說，白色的手折花代表著教師這個職業的高尚和純潔，孩子們的心思讓我很意外，我把這些花插到了辦公室的花瓶中。”計文飛說。
“這樣一份感恩的心，難得”
吳小虎 溫州大學城市學院浙商孵化園指導老師
教師節禮物：自制月餅
昨天上午，溫大城市學院600位教職工每人都收到了一份特殊的教師節禮物，那是該校工商企業管理專業大三學生朱安乃和她的兩個小伙伴，在她們的烘培工作室親手制作的中秋月餅。
“學生有這樣一份感恩的心，非常難得。”朱安乃的創業指導老師吳小虎說。在去年舉行的省第六屆大學生職業生涯規劃大賽中，朱安乃的蛋糕烘培項目脫穎而出，獲得了免費入駐浙商孵化園的資格?，F在，她的烘焙小屋采用線上線下分銷的形式，在大學城已小有名氣。
“自主創業的路上，吳老師給了我很多幫助，我想通過親手做月餅的方式，來表達對他感謝。”朱安乃說。
吳小虎告訴記者，除在校老師外，朱安乃還給宿管阿姨、保安、保潔阿姨都準備了月餅，“這些月餅是她和小伙伴自掏腰包購買材料并連夜制作的，為了揉面團，她的手都揉得生疼。”
“只言片語，卻飽含濃濃的感恩”
李淑蕙 溫州市第五中學退休教師
教師節禮物：微信祝福
李淑蕙退休已經八年了，30多年的執教生涯，她已是桃李滿天下。雖然不再上講臺，每年教師節，她總會收到學生從四面八方發來的祝福，有電話，有短信，還有微信。
李淑蕙說，今年教師節，她被滿滿的微信留言刷屏了。“李老師節日快樂，話語不多真情自在”、“祝老師身體健康，笑口常開”……盡管是只言片語，卻飽含了學生濃濃的感恩之情。
“我帶出來的學生，現在好多都已經成家立業了。他們在忙碌之余，還能記得曾經教導他們的老師，這份心意非常難得。尤其是一些在學生時代不大聽話、很調皮的孩子，當年我很嚴厲的對待他們，后來他們長大走上社會，似乎明白了我的良苦用心。現在逢年過節都會給我打電話、發短信，這讓我非常感動。”
“孩子們的用心我能感受”
周夢露 瓦市小學瓦市校區教師
教師節禮物：一盒潤喉糖
教師節當天，瓦市小學瓦市校區二年級數學老師周夢露收到了很多孩子們精心準備的禮物，“很多都是自制的賀卡，孩子們做得很漂亮，都很喜歡。”不過，最讓她感動的還是二（3）班一位同學送的一盒潤喉糖，“這個真是太意外了”。
周夢露是今年9月正式踏上講臺的教壇“新人”，一開學，就擔任二年級三個班級的數學老師，有時候要連上三節課，“嗓子都有些難受，所以收到潤喉糖讓我很感動，感受到孩子們的用心。”
不過因為昨天一直在忙碌中度過，她也記不起這盒潤喉糖究竟是哪位學生送的了，“我剛入職，還在和孩子們慢慢熟悉，確實不是每位同學都對上了，但是我還是表示了自己的喜愛和感激，也希望能盡快度過這段適應期，更好地和孩子們學習互動。”
記者手記
去年教師節，朋友圈里幾乎被曬禮物的老師給刷屏了。今年教師節，由于相關部門以及校方規定，朋友圈里冷清了很多，不過老師們仍然收到了不少暖心禮物。在采訪中，很多老師反映印象最深的是孩子們自制的小禮物，“其實收到學生一句祝福的短信，或是一件自制小禮物，心里就覺得很暖了，就能感受到孩子們的感恩和誠意。”
對老師而言，送給他們的教師節禮物，沒有什么能珍貴過學生和家長發自肺腑的感恩之情。然而對老師的感恩卻不能僅僅局限于教師節一天。回歸本源，對老師最大的尊重，莫過于整個社會對知識的重視、對從業者的感恩以及對園丁工作價值的認可，從而引導全社會形成尊師重教的風尚，這才是教師節設立的目的。
相關鏈接：溫州日報：??????15-09/11/content_1873589.htm
??????1/2015-09/11/05/2015091105_pdf.pdf
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