作者：新聞中心來源：黨群工作部時間：2022-06-30 22:12:48
“不好意思，最近實在太忙了，辦公桌都沒來得及整理。”
辦公桌上堆滿大大小小的文件，匡芳君教授邊說邊挪出一角，我們“見縫插針”攤開采訪本。茶幾上，一捧學生送的花束尚未拆開。
匡芳君，我校信息工程學院教授、南京理工大學博士后、碩士生導師、省青年骨干教師，長期從事人工智能、計算機、大數(shù)據(jù)等領域的教學科研工作。現(xiàn)為學校計算機科學與技術專業(yè)負責人。
這個學期，她一直忙著工程教育專業(yè)認證工作。從去年開始，她帶領32名計算機專業(yè)任職教師修訂2021版人才培養(yǎng)方案，并同步修訂教學大綱，包含必修課、選修課共40余門。
“此次人才培養(yǎng)方案和教學大綱的修訂，可以說是一次顛覆性改變。” 匡芳君教授說，首先是內容方面的更新，包含了課程目標、畢業(yè)要求、課程考核等；其次是教學方式的創(chuàng)新，增強了授課方法的多樣性和考核的多維性，包括研討式的分組討論、分層分類教學等；最后是目標層面的革新，要達到12條畢業(yè)要求以及畢業(yè)5年之后的培養(yǎng)目標。
所謂5年目標，通俗地講，就是按照學生畢業(yè)5年后的預期職業(yè)能力及職業(yè)競爭力，然后以此設置人才培養(yǎng)目標，從大一開始對學生從知識要求層面、能力目標層面、價值目標層面、綜合素養(yǎng)層面進行培養(yǎng)，讓學生具有足夠的計算機領域專業(yè)知識儲備；具備工程實踐、數(shù)據(jù)分析和解決復雜計算機工程問題的能力；具有社會責任感、職業(yè)道德等素養(yǎng)；具有自主學習能力、團隊合作能力和溝通協(xié)調能力。
匡芳君教授作為我校數(shù)據(jù)庫項目課程組負責人，本學年主要承擔《數(shù)據(jù)庫原理與設計課程》《Python數(shù)據(jù)分析與展示》《數(shù)據(jù)分析綜合實踐》三門課程的教學。她在課堂上打破常規(guī)，經(jīng)常為學生準備處處是“陷阱”的代碼文檔，通過讓學生自主探索、修復bug，達到拓寬知識容量的目的。這種獨特的教學方法讓學生樂此不疲，屢屢成為課后熱點話題。
“教無定法，學無止境，合適的就是最好的”，匡芳君教授認為，教學必須真正“以學生為中心”，隨時進行學情分析，及時調整教學策略，實施線上線下混合式教學。宏觀上采用“項目式”教學法，微觀上靈活應用，輔以任務驅動、啟發(fā)式、分層教學、小組討論法等方法多管齊下，才能達到最佳教學效果，無形中也培養(yǎng)了學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
提起工程教育專業(yè)認證，匡芳君教授說，我校計算機科學與技術專業(yè)屬于浙江省一流本科專業(yè)，如果能通過認證，意味著學校的專業(yè)教育能力實現(xiàn)了與國際教學水準實質等效，同時也反映學生具有解決復雜工程問題的能力。目前，我校已擁有軟件工程、人工智能與大數(shù)據(jù)等一批實驗室，新設了可供學生綜合實訓的軟件開發(fā)和移動應用開發(fā)等實踐教學平臺。
近三年，匡芳君教授教學業(yè)績都是A等，主持浙江省一流本科課程2門、浙江省精品在線課程1門，出版學術專著1部，主編應用型教材5部，發(fā)明專利等6項，獲10多項各類科研成果獎項，曾獲“諾獎馬斯金教學名師”“溫州商學院最受學生愛戴老師”等榮譽稱號。
近年來，匡芳君教授指導學生參加各類學科競賽和科學研究以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，曾獲全國大學生大數(shù)據(jù)技能競賽等國家級一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。每年指導學生考研和出國留學20人次，其中3名學生分別畢業(yè)于倫敦大學國王學院、英國諾丁漢大學，兩名學生正準備申讀博士，培養(yǎng)的學生入職字節(jié)跳動等名企。
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