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“他的每堂課都座無虛席”“他的公選課經常一瞬間就被搶光”“他回消息很快，還常常發表情包”“我就是因為他才愛上思政課”。

最近，《師生范兒》專欄在采訪一批師德師風典型人物過程中，不少學生反映有這樣一位老師：課上將枯燥的哲學課講得生動有趣，課下與同學們打成一片，多次位居思政部“學評教”排行榜第一。

他就是學校思想政治理論課教學部專任教師、中國近現代史綱要教研室副主任紀英杰，不少學生口中的“寶藏老師”。

《馬克思主義基本原理》這門課概念多、理論性強，如何化枯燥為有趣？紀英杰老師有“高招”：有時借用“網言網語”進行解讀，有時結合身邊的鮮活案例啟發學生思考。比如，在解釋“聯系與發展的意義”知識點時，他借用當下的流行游戲把問題具象化，讓學生結合游戲中的角色進行思考，課堂上馬上呈現出一片愉悅氛圍。

課堂上信手拈來的案例、脫口而出的“網言網語”，其背后凝聚的是備課的汗水。紀英杰老師認為，思政課偏向于對學生人格的塑造和情懷的養成，教師只有保持對生活的激情才能教好。為此，他常常讀書充實自己，以加深對教材的理解，努力做好學生學習的引路人。

“原本以為這是一門很枯燥的課程，但卻成為我最喜歡的一門課。”2020級視傳本3班學生鄭瑜說，紀老師的課堂生動有趣，這讓她對哲學也產生了濃厚興趣。

對于有學生稱他為“寶藏老師”的說法，紀英杰老師謙遜地表示，他只是努力采取一種新穎的教學方式向學生傳授知識，就像一個導游帶著學生遨游世界，在這個過程中，啟發學生對自己感興趣的事物駐足深入探究，從而找到自己的興趣和愛好。

“想要課堂生動，必須與學生互動?！奔o英杰老師說，他和學生的年紀相差不大，所以很清楚以什么樣的方式真正走進學生的心里。除了課堂上的互動，他在課后也很注重與學生互動，經常在學生的朋友圈進行點贊評論，通過這種方式加深對每一位學生的印象，努力做到不假思索地報出教過的每一個學生的姓名和班級。

這種師生之間的親密互動，甚至會帶來一些意想不到的驚喜。2021級金融本7金天馳同學通過朋友圈發現，紀英杰老師原來是一名資深動漫愛好者。因此，在動漫社發展困難的情況下，他第一時間尋求紀老師幫助。紀英杰老師及時出手，不僅“救活”了動漫社，還變身動漫社的指導老師，把這支校內社團組織帶得風生水起。

“讓課堂生動，與學生經常保持互動，才能實現育人育才潤物無聲。”紀英杰老師說，“溫商院給了我強烈的歸屬感，在這里我遇到了一群真誠又可愛的學生，我會在這個崗位一直堅持下去。”