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【開欄語】疫情防控“新十條”發布后，我校迅速轉入線上教學方式，在校生按照自愿原則申請離校居家學習。師生云端教與學，課堂秩序、學習效果如何？現推出《居家上學日記》專欄，以師生日記形式真實記錄線上教學期間的點點滴滴，堅定信心共克時艱。

日記作者：王貴鑫

信息工程學院

2022年12月12日

今天是《軟件工程》課程線上教學的第一天，和往常一樣，吃完早飯，收拾好提前準備的教學材料，就出門到學校了。我一般都是提前20分鐘來到教室，在學習通設置簽到等后待同學們的到來。

與往日不同的是，今天教室里只有老師，沒有學生，不免心中有些失落，我反復調試著電腦音頻，擔心直播中會否發生什么意外。

上午8：00，同學們已經提前根據發布的地址早早進入了騰訊會議等待。大家根據課程規則，將備注修改為自己的真實姓名，完成簽到后，在學習通資料里下載答辯用到的小組文件。

同學們準備就緒，我簡要總結了軟件工程的相關知識，與同學們簡單互動后，開始宣讀軟件工程項目答辯的規則、評分標準以及注意事項，線上項目答辯正式開始。

按照學習通里排好的小組順序，每個小組匯報時間不超過15分鐘，匯報的內容包括團隊分工、項目實施過程、項目文檔展示、項目效果展示等。在小組答辯過程中，我對答辯小組進行隨機提問、指定提問，并展開激烈討論，被點名的同學需立即上麥進行回答。

通過對小組項目圖文并茂的描述，同學門準確生動地展現了軟件開發過程模型。此次項目答辯，不僅是知識總結的過程，更是對學過知識的沉淀和升華。隨著小組匯報的深入，同學們漸入佳境，個個都表現出最好的自己，這也許是線上課程的一個優勢。

剛開始上課的時候，教室空蕩蕩，我不由地擔心“同學們能不能聽到我的講話，聲音大不大，他們有沒有聽明白”。后來急中生智，在互動中讓同學們用數字進行快速回復，如果聽明白了就在聊天窗口里“扣1”，如果還沒有準備好就“扣2”。這樣一來，我也清楚同學們的學習狀態有沒有在線，這種借鑒主播聊天技巧的上課方式效果極佳，大家一鼓作氣，課程項目答辯順利收官。

最后，根據現場答辯匯報情況，我對每個小組表現做簡要小結，進一步系統梳理知識要點，強化記憶理解。

從線下切換到線下教學，雖然教學方式發生了變化，但教學效果不能打折扣，我想這應該是溫商院全體老師的一個共識。只要真正想學生之所想、急學生之所急，任何困難都可以克服。