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【開欄語】疫情防控“新十條”發布后，我校迅速轉入線上教學方式，在校生按照自愿原則申請離校居家學習。師生云端教與學，課堂秩序、學習效果如何？現推出《居家上學日記》專欄，以師生日記形式真實記錄線上教學期間的點點滴滴，堅定信心共克時艱。

日記作者：匡芳君教授

信息工程學院

今天線上教學課程是《數據分析綜合實訓》，和往常一樣，我提前30分鐘到達機房，準備直播上課。之前我跟學生有個約定，每節實訓課須至少提前5分鐘到教室并做好準備工作。現在改為居家線上上課，同學們會不會遵守這個約定呢？

上午8:00，絕大多數同學已進入直播間，我看了下微信群中學生的留言和學習通上的簽到情況，獲悉個別同學因網絡問題卡頓而沒能及時簽到和進入直播，經過溝通，很快就予以解決了。

正式直播上課后，面對空空如也的教室，開始有點不適應，但隨著學生的深入學習，我感覺屏幕前都是一個個鮮活的學生，心中頓時充滿了激情和動力。

這堂課，我先通過idata實驗樓平臺進行隨堂練習檢驗在線自主學習效果，接著進行項目案例分析與討論，然后針對各組項目實踐任務進行實訓。實訓期間，利用微信開展一對一答疑和交流溝通，有效解決學生個性問題。最后，為檢驗學生實訓進度和任務完成情況，要求小組匯報項目實踐完成進行情況、遇到的問題以及解決方案，同時針對學生遇到的問題提出相關方法供參考，并布置下次課的課前預習以及課外拓展學習內容。總體來看，學生積極主動，學習效果不錯。

線上教學，教學平臺固然重要，但更重要的是教學方法。如何將學生吸引到虛擬課堂，使學生能夠真正掌握知識，提升能力是線上教學設計需要關注的核心問題。我的做法是，采取“實驗樓平臺課前預習+線上直播案例分析與討論+微信課程群”的混合式教學。

其中，“實驗樓平臺課前預習”是學生通過實驗樓平臺完成指定的學習任務，教師通過平臺統計分析模塊和實訓報告、測驗等，能夠及時查看和督促學生完成線上學習進度。“線上直播案例分析與討論”采用“騰訊會議”方式，針對重難點問題通過具體案例進行分析和討論，教師通過提問和討論等方式，能感受到學生自主學習的效果。微信課程群和一對一微信交流，主要是針對學生在實踐過程遇到的問題進行答疑解決，對一些共性問題則在群里直接提醒學生引起注意。

在線教學對教師的挑戰性較大，但無論是線上教學還是線下教學，目標都是使學生真正掌握所學知識，提升分析問題和解決問題的能力。我想，萬變不離其宗，關鍵在于如何檢驗學生學習效果，如何活躍課堂氣氛、增強師生互動，隨時進行學情分析、及時調整教學策略。